Diante da inquietação com a aprendizagem dos alunos com deficiências, no tocante às práticas desenvolvidas em sala de aula e fundamentos teóricos para entender esse público-alvo, esta obra procura elucidar o currículo e o processo de ensino e aprendizagem da modalidade da educação especial. Através de um estudo de caso em duas escolas públicas de dois municípios da Baixada Fluminense/RJ, apresentamos modelos do Planejamento Educacional Individualizado (PEI) construídos a partir da teoria evidenciada. Percebemos, pois, que a aprendizagem é fonte de conhecimento e deve ser desenvolvida com propostas pedagógicas desafiadoras para a verdadeira inclusão desse alunado.
ISBN | 978-65-502-3064-7 |
Número de páginas | 259 |
Edição | 1 (2020) |
Formato | A5 (148x210) |
Acabamento | Brochura c/ orelha |
Coloração | Preto e branco |
Tipo de papel | Offset 80g |
Idioma | Português |
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