CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA DA LETRA S

Quem é Leila!? Leila uma pessoa que acredita que toda criança tem direito em ter direito de aprender. Em suas idades pois as vezes o intelecto não acompanha o biológico. Em suas potencialidades, limitações, semelhanças, distinções. Suas inteligências, seus déficits. As obras de Leila tem escrita!? Tem! Afinal são obras para a AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA COM LETRAMENTO PARA DOMÍNIO USOS E APLICAÇÕES COM AUTONOMIA. Mas as atividades de registros gráficos são as culminâncias dos Projetos de Desenvolvimento Ser Indivíduo Concomitantemente Aprendiz Aprendente. Ou seja, antes de praticar a escrita tem todo o trabalho de habilidades e competências abraçando Processamento da Informação, Tratamento da Informação, feedback da informação. A escrita é o resultado, o porto. Não os meios e nem o caminho.

ESTIVE COMO PROFESSORA POR ALGUNS ANOS. ONDE NA MAIORIA DELES ATUEI EM TURMAS DE ALFABETIZAÇÃO. FIZ GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA PARA MELHOR ATENDER AOS ALUNOS. NA FORMAÇÃO DO ENSINO MÉDIO OPTEI PELO MAGISTÉRIO PRIMEIRO POR QUESTÕES PESSOAIS E DEPOIS POR ME IDENTIFICAR COM A ÁREA E SUAS NUANCES.

FIZ PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR: ADMINISTRAÇÃO, ORIENTAÇÃO, SUPERVISÃO E INSPEÇÃO COM O OBJETIVO DE COMPREENDER E SABER MELHOR SOBRE OS CONTEXTOS E AS LEGALIDADES QUE CERCEIAM O UNIVERSO EDUCAÇÃO ESCOLAR. E COM ISSO PERMEAR UM ENSINO COM MÚLTIPLAS FACETAS LEGAIS DE OFERTAS E POSSIBILIDADES DE APRENDIZADOS E APRENDIZAGENS.

Observadora, pesquisadora considerando as diversas maneiras de representação e efetivação do aprender e do aprendizado. E as implicações e efeitos nos aprendentes e ofertantes de saberes e suas ofertas com suas múltiplas facetas. Especialmente, com foco, em Leitura e Escrita. Apropriação e Desenvolvimento de Habilidades e Competências no Domínio do Ato qualitativo do Ler e Escrever. Construí e produzir livros para vir como mais uma ferramenta como possibilidades de aprender, progredir e ou aperfeiçoar o Ler e Escrever com domínio e autonomia.