UM ENSAIO FENOMENOLÓGICO DA PEDAGOGIA DO SUJEITO

Em uma sociedade marcada pela fragmentação do conhecimento, pela racionalidade técnico-científica e pela crescente perda de sentido, este ensaio propõe uma reflexão sobre a educação a partir da fenomenologia. Tomando como ponto de partida a questão de como o ser humano atribui significado ao mundo, à própria existência e às relações que estabelece, a obra articula filosofia, formação humana e prática educativa. Em diálogo com Martin Heidegger, Maurice Merleau-Ponty, Seyyed Hossein Nasr, Joel Martins, Antônio Muniz de Rezende, Gilvan Vogel e Fela Moscovici, analisa a crise de significado da modernidade, a constituição do sujeito no mundo vivido e o papel das relações interpessoais na construção da consciência. Mais do que apresentar uma teoria educacional, o livro compreende a educação como processo de humanização, produção de sentidos e formação integral da pessoa, valorizando a experiência vivida, o diálogo, a reflexão crítica e a busca permanente de significado na existência humana.